华阳中学2011—2012学年度下期教学工作计划

作者:熊丽华 来源:教务处 更新日期:2012-09-11 15:04:25 浏览次数:
根据学校提出的“争创全国首批素质教育特色示范高中,实现华阳中学第二次跨越式发展”工作目标,以及市县教育局“全面推进素质教育,切实提高教育教学质量三年行动计划”攻坚目标,教务处将强化“教学质量就是生命线”的质量意识和危机意识,力求做到管理更加规范、科学,将教研常规、教学常规、课堂教学,考试考查、教学大赛等工作落到实处,努力实现从规模效益型向质量效益型转变。为了扎实做好本学期教学的各项工作,实现在现有的平台上的新的跨越和突破,根据县、校的中心工作,结合我校教学工作的实际,特制定本学期的教学工作计划。
一、指导思想
以《国家中长期教育改革发展纲要》和课改精神为指导,以深化“育心文化”建设、争创全国素质教育特色示范高中、实现突破学校发展瓶颈为主线,以提高教育教学质量为核心,以课堂教学为主阵地,以实施“三维七段”单元教学为载体,以课题研究为突破口,牢固树立“育人为本,以学生发展为中心,推进素质教育”的教育教学管理理念,坚持“关爱每位学生,开发学生潜能,促进学生发展,帮助学生成功”的办学思想,切实抓好教学教研的管理,促进我校教育教学质量及品质的进一步提升。
二、工作目标
在上期提出的工作目标的基础上,结合半年来各级的发展情况和市、县的教育会议精神,进一步明确教学工作的目标。面向全体学生,全面实施素质教育,深入实践“三维七段”单元教学,不断提升教学质量;做好高中课改的各项工作;严格执行省、市、县关于规范办学的若干规定,促进学生健康成长。
1.高2012级:完成责任目标,实现三个梦想。
2012年高考“责任目标”:应届毕业高考上线重点61人,本科硬上线486人,专一上线达70%,专二上线达99%;补习生本科上线达80%;双流籍学生硬上线前500名重点上线达50%,前1000名重点上线达35%,前2000名本科上线达72%,前3000名本科上线达60%。
2012年高考实现“三个梦想”:完成上面提出的责任目标、上三本及以上的学生达1000人以上、有升入清华、北大的学生。
另外,还要实现:“宏志班”的学生100%上本科线,提高应届上本科线的人数比例,要达到45%,各学科平均分在全县保四争三,上有效分人数的比例在全县保三争二。
2.高2013级:进一步实施新课程改革,加强“教学育心”建设,切实推进“三维七段”单元教学,充分发挥各学科的带头教师的作用,发挥学校现代化教学设备的作用,提高课堂教学质量,端正学生的学习态度,培养学生良好的学习习惯和学习能力,规范学生的学习行为,激发学生的学习兴趣,加强对学生的学习方法的指导,抓好每个学习环节,培养优秀学生群体,为进入高三的后继学习打下坚实的基础。
2013年高考“责任目标”:应届毕业高考上线重点65人,本科硬上线571人,专一上线达75%,专二上线达99%;双流籍学生硬上线前500名重点上线达55%,前1000名重点上线达40%,前2000名本科上线达78%,前3000名本科上线达65%。
①本学期统考学科中文科各学科超过县平均分3分以上,理科各学科超过县平均分;上有效分人数的比例、平均分进入全县前三名;
②加强选修课程的研究;
③做好高2013级艺体特长生培养工作;
④发现、培养特优生,实施特优生培养计划;
⑤认真研究“宏志育心文化”,抓好“宏志班”建设。
3.高2014级:在华阳中学探索高中新课改的经验之上,进一步扎实地推进新课程改革,积极探索新课改形势下具有华阳中学特色的“教学育心文化”的新模式,研究、实施“三维七段”单元教学,确保教学质量的提高,充分发挥华阳中学作为“省级课改样本校”的示范、引领作用。
2014年高考“责任目标”:应届毕业高考上线重点51人,本科硬上线561人,专一上线达75%,专二上线达99%;双流籍学生硬上线前500名重点上线达55%,前1000名重点上线达40%,前2000名本科上线达78%,前3000名本科上线达65%。
①各学科成绩在期末统考中,各项指标居全县前三名;
②加强对学生的学法指导,培养学生良好的学习习惯,培养学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。引导学生开展“三维”的学习,开展自主学习、探究学习、小组合作学习,培养学生创新精神、实践能力和健全心理为核心的共通能力,培养学生接受和处理信息能力、获取新知能力、分析和解决问题的能力、交流与合作能力等;
③抓好课程改革的教师培训工作,培养、打造一批高中新课改的骨干教师。
4.初中部:在《基于“育心”文化建设的初中阳光教育》的总体规划下,继续做好营造“阳光环境”,保持“阳光心态”,构建“阳光课堂”,开展“阳光教学”,树造“阳光教师”,培养“阳光学生”的系统工程,提升华阳中学初中部的办学品质。
①九年级中考成绩各学科及各项指标居全县前4名,七年级、八年级各学科在华阳片区名列前列;
②让学生快乐地学习,享受学习的乐趣,体验成功的喜悦;
③养成良好的学习习惯,掌握正确、科学的学习方法,学生有较强的学习能力;
④培养学生正确的人生价值观,具有一定的辨别是非的能力,崇尚科学、阳光进取;
⑤继续开展好每天“读20分钟书、写20分钟字”的活动;
⑥继续办好学生社团工作(15个以上)。
三、工作措施
(一).深入推进“教学育心文化”建设,全面实施“三维七段”单元教学
教学育心是指在教学活动中,一方面是教学要育心,标明教学的目标不仅是知识与技能传承、过程与方法的指导,还必须培养学生的情感态度价值观、健康的心理、正确的人生观;另一方面是指育心的教学,标明教育的方式取向和观念。华阳中学经过近十年来的实践探索,现已进入攻坚阶段,本学年是我校推进“教学育心文化”建设的重要年度,全体教师要积极投入到这一活动之中。
“三维七段”单元教学模式,是陈安福教授长期从事教育心理学理论和教育实践的研究,在教育教学实践中提炼出来的,与新课改理念是一致的,是我校实施新课程改革、提高课堂教学效益的有效途径。“三维七段”单元教学模式经过近两年来的研究探索,从理论到操作已逐渐成熟,在学校的教学中已全面展开,但仍有很多的问题还需进一步的研究,也是“三维七段”单元教学模式的研究的最重要的时期,各教研室(组)、年级都要拟定本学期深入推进“教学育心,三维七段”单元教学的详细实施方案,全力做好此项工作,促进华阳中学的教育教学质量的提升,推动实施新课改的进程。
(二).加强教学过程的管理,抓好教学常规,规范教学行为,提高教学水平
1.“三个到位”候课
要求候课做到“三个到位”:一是提前做好自己的心理准备,把自己的心情调适到位,不将自己个人的不良情绪带进教室,影响课堂氛围,以微笑面对学生,营造良好的课堂气氛;二是提前1-2分钟到达教室候课,课题板书和要求到位。目视学生做好上课所需学习用品的准备工作,营造安静的教室环境;三是提前督促学生做好教室场地的布置工作,整理环境到位。如黑板是否擦干净、讲台上物品是否摆放有序、卫生洁具是否摆放整齐、学生课桌椅是否对齐等,营造有序的课堂环境。
2. “七个有效”上课
无论何种类型的课程,在落实“三维七段单元教学”模式过程中,构成教师在课堂教学过程中的主要教学行为是导入、讲授、提问、倾听、评价和板书等,防止在课堂上出现以讲为主、以老师为主、以复习资料为主、容量小、节奏慢、目标不明确、重点不突出,“眉毛胡子一把抓”等现象。
1)有效导入。教师应在最短的时间内利用新颖而有趣的导入话题吸引学生的注意,在此基础上把“学习目标、学习方法和心理准备这三维告诉给学生”(提前板书在黑板上),让“学生知道学习的重点和难点及方法和态度”,以免学生只关注课堂形式的热闹和参与的开心,而忽视教学的“核心部分”。“学习引导”、“先学自研”、“互动探究”等环节学生就会围绕“三维”展开。
2)有效讲解。讲解应保持一定的节奏,使教学节奏与教学任务的难度或复杂程度相适应。做到由浅入深,循序渐进,疏密适度,详略得当,层次清楚,符合学生的学习规律,体现“六为主”的原则,即“教师为主导,学生为主体,训练为主线,教材为主题,质疑为主轴,创新为主旨”的原则;坚持“五变五让”、“五讲五不讲”“五变五让”是指“变课堂为学堂,变听书为读书,变被动接受为主动探究,变以讲为主为以导和练为主,变知识积累为知识生成和知能提升,让学生自己观察,让学生自己思考,让学生自己表述,让学生自己动手,让学生自己总结”;“五讲五不讲”即“讲规律、讲方法、讲技巧、讲题型设计,讲产生错误的原因”;“五不讲”指“学生能说对的不讲,学生能做正确的不讲,学生能自学的不讲,学生能研究出来的不讲,学生能悟出来的不讲”。
3)有效提问。教师的提问能够吸引学生的回答或回应,情境恰当,使学生更积极地参与学习过程。要重视问题设计的开放性和难度值,使不同层次的学生有兴趣有机会参与到课堂的探究中来,达到劳逸结合。要有讲有练,有议有思,精讲巧练,及时反馈,学教结合,灵活调整,不搞满堂灌。无论教师讲授如何精彩,必须保证学生至少有本节课三分之一的活动时间,活动内容可以是练习(作业)、讨论、思考、质疑、读书、检测、背诵或者整理笔记等,活动可以集中安排也可以分段穿插进行。使“诊断反思”和“训练内化”真正落到实处。
4)有效倾听。教师在提问之后,给学生留出足够的“等待”时间,给学生的回答提供及时的反馈。要让学生感觉教师在等待和倾听,即使面对那些回答问题有困难的学生或错误的答案,教师也不要随意打断,要尊重学生。
5)有效评价。在学生有所参与、有所表现后,教师紧接着必须面向全班作出相应的适宜的即时反馈评价;对学生的回答作出必要“追问”和“补充”,挖掘学生思维的广度和深度。对学生的“诊断反思”和“训练内化”要面向全体,尊重差异,掌握多数学生的程度,照顾部分学生的要求,因材施教,区别指导,让每位学生在原有的基础上有所发展。
6)有效板书。教师要重视板书的布局,做到字迹端正、内容简明、重点突出、条理分明、艺术美观,有助于知识的建构和再现,有利于学生阅读或记笔记,不写错别字。
7)有效使用多媒体。多媒体的使用与板书有机结合起来。“学习引导”中教学目标、课堂讨论题、练习题等可以做成PPT展示,剪辑的录相、实验、图片、倒计时钟等可用多媒体展示。凡是需要长时间保留的一般不做PPT而是板书在黑板上。PPT字要大,不要修饰的图片或花草,以保证多媒体使用的效果。
为了落实“三维七段单元教学”模式和体现“七个有效”上课,年级组要组织“三维七段单元教学”的展示课,各教研组精心打磨1-2堂研究课,年级组统一安排,全组老师必须参与听评课活动。
3.“五个重视”考试
考试是有效调控教学过程、分析三维目标的达成度、检查教学质量的重要手段。考试素质是学生应有的重要素质之一。对于考试要做到“五个重视”。
1)重视规范命题。命题必须根据学科指导意见和考纲(或考试说明),结合教学实际情况,重大考试必须有试题的“双向细目表”,各个知识板块要有基本权重,做到知识覆盖面宽、突出重点,难易适度,题量恰当,结构合理,注重“双基”,关注能力,信度大,效度高、有一定梯度。试卷要有一定的原创性,避免不加选择加工的抄题拼题,做到无偏题、无怪题、无超纲题、无错题,无勘误。要制定好参考答案和评分标准,网上阅卷要制定好答题卡(周测按AB两个层次命题),交教研组长校对、审核后上报年级组付印。为促进教师专业发展、熟悉试卷命题的思路和模式、提高教师的命题水平,年级组织“试卷命题”或“原创性试题设计”评比活动。
在半期考试中,对各学段及格率提出要求:七年级95%、八年级90%、九年级85%,高一年级在75%—85%,高二年级在60%—70%,其中,数学、英语两个学科下调5个百分点。考试成绩出来后,要进行对照检查。
2)重视考试指导。无论哪种类型的考试,考前任课教师和班主任都要进行动员,按照《考试歌诀》和《三十六招,赢在考场》指导考试。任课教师要讲明本次考试主要考查的知识点、题型、增加得分、减少失分等方面的内容。班主任要讲清楚考试时间、地点、考前、考中、考后的注意事项,尤其是强化考试心理辅导。
3)重视过程监控。无论是周测还是其他形式的考试,首先老师要清点试卷份数和发现有有无破损,若试卷份数和质量有问题要及时调换,不要等到发卷时试卷数量不足再去拿试卷,耽误学生答卷时间。其次是老师将试卷发到学生手中,而不是学生想到传递,造成个别学生无试卷,东跑西找,教室闹得像自由市场。三是要培养学生良好的考试习惯,而不是老师不到位监控或坐在讲台做自己的事情不管学生。四是按时收回试卷,交到指定地方。
4)重视考后分析。认真及时地批阅和下发试卷,减少阅卷误差与失误。月考、半期考试结束后,及时写出考试分析报告,正确填写统计数据,善于从中捕捉信息。年级和教研组及时召开教师会,总结经验,发现问题,不断调整和改进教学行为。
5)重视试卷讲评。试卷讲评课是课堂教学的一种形式。考试或做试卷是一种教学手段,更重要的是事后的讲评,讲评课实际上是一种特殊形式的复习课。讲评课的效果事关教学效益的大局。
①讲评课应达到的效果
讲评课应成为纠正错误、弥补缺陷、丰富体验、巩固双基、引导审题、规范解答、熟练技巧、深化理解、由点及面、延伸辐射、借题引路、授生以渔、跟踪训练、考后反思、提高能力、拓展思维的开发创新课。
②讲评课要求
注重时效:考试或做试卷后,短期内学生答题时的心智状态记忆清晰,而且对讲评也有一定的期待,此时的讲评效果往往较好。所以教师一定要及时批改,及时反馈、及时讲评,使讲评课的效果最大化。原则上讲评课应安排在考试后的下一个课时。
精心准备:讲评课的准备不等同于将试卷做一遍,讲评课的教案不等同于试卷。首先教师应了解学生的错误情况,总结学生出错的原因和出错的规律,确定讲评重点和难点;其次教师应结合试题与学生出错状况确定自己的讲评思路、讲评步骤和讲评方法,并写出教案,避免讲评的盲目性、随意性,避免就题论题、平铺直叙、平均用力、详略不当,避免教学任务和教学目标模糊。讲评课主要体现“学习引导(总评)”、“先学自研(揪错)”、“互动探究和点拔讲解(究错)”、“训练内化”这“三维七段”中的六段。以“六要”的措施推动课堂教学的改革,“六要”是“教材要让学生读,问题要让学生提,过程要让学生说,规律要让学生找,结论要让学生下,错误要让学生纠”。
漏补缺:讲评试卷,是在学生练习或考试基础上进行的教学活动,这更需要调动学生的主动性,积极反思解题得失,形成正确的解题思路,精析精练。不能为了节约时间,教师拼命地讲,学生一味地听。要重视做好学生的错题过关,查漏补缺,重视二次训练。注意抓实、抓准、抓好学生的薄弱点、易错点和认识误区。
归纳延伸:要善于将试题分类,总结解题方法与技巧,个性分析与共性总结相结合。多侧面、多角度进行合理延伸,拓展学生思维的空间。重方法指导、题型分析,延伸发散、归纳总结、纵横联系、方法优化、变式训练。
4.“十项规范”执教
1)严格遵守课程表。不私自调课、不随意缺课、不占用自修课或自习课其他课程上课。
2)增强课堂时间意识。不迟到,不拖堂,不提前下课,不中途离开教室。
3)注重形象检点。不携带通讯工具、手提电脑进教室,教室内不听mp3、一般情况下不坐着上课。体育室外课教师必须着运动服。
4)增强文明礼仪意识。坚持用普通话教学,不讲土话、脏话。
5)尊重学生人格。不训斥、不挖苦、不嘲讽、不动手,不将违纪学生逐出课堂,严禁体罚或变相体罚学生。
6)错位生要抓出成效。本学期我们每位导师的主要任务,是抓错位生的提升。所谓错位生就是其他科优秀或良好,某一学科较差或较弱。要定时,定人、定地点、定目标抓,课内抓课外重点抓。
7)集体教研落到实处。各教研组的集体教研要以提升本组教学质量为目标,阶段评价为依据,以主题为载体,以人人参与为活动过程,以研究“三维七段单元教学”模式进行教学设计为具体内容,同层次(通常分为两个层次)统一标高,统一进度,统一周测,在使用集体教学设计时,要结合班情进行第二次“备课”。
8)“倒计时”用在课堂中。凡在课堂上的读书、讨论、练习题、背诵等必须使用“倒计时”(“倒计时”钟可在网上下载),以培养学生在规定的时间内完成规定的任务的习惯。
9)常规管理重在过程。要加强对学生的常规管理,尤其是作业的按时完成(每日作业,科代表要板书在黑板上,老师要注意量,理科不超过30分钟,文科不超过20分钟,周测例外),守班老师要监控,班主任要督促。
10)主题与育心,主题与养德要紧密结合。各班的主题班会,依据年级寄语和对主题班会的设想结合本班实际,精心设计,精心组织,精心实施,做到设计好、过程好、效果好。要养成主题班会“备课”的习惯,要通过主题班会解决班内一至二个主要问题,培养学生一至二个好习惯。
 (三).落实教学常规检查,加强对教学过程和质量的监测
学校领导、教务处、各年级、教研室(中心、组)要加强对教师的教学情况和教学常规的检查,要充分发挥年级、教研组长在学科教学检查中的能动作用。定期检查教师的课堂教学、计划总结、备课、作业批改、听课等,并及时通报;通过召开学生干部、学生代表座谈会,进行问卷调查,征求学生对教师教学的意见和建议;通过对教学日志的检查,了解各班学生、教师的基本情况,收集好教学过程中的反馈信息,一旦发现问题,立即和相关人员交换意见,进行跟踪调查,并限期整改。
各年级分管教学副主任,在每月5日以前,要将上学月本年级教学教研工作开展情况书面报教务处,及时汇报所开展教学教研工作和存在的问题,便于学校掌握第一手教学信息。
(四).认真开展好教研工作
①以教研室(中心)和教研组为基本单位开展教研工作。要按规定的时间、地点开展教研活动,每次活动时间不少于2小时,开展教研活动要坚持做到“一二三四五”,即:一个主题;二多(形式创新多,教师参与多);三性(计划性、实效性、延伸性);四点(切入点、关键点、生长点、结合点);五个一(一个主题、一份资料、一堂课、一次交流、一点提高);
②加强教研室(中心、组)建设,规范教研活动,营造良好的校本教研环境,构建和谐的学习型组织。要严格教研组活动的考核制度,按要求做好教研活动纪录,教师个人要记录教研活动的要点、他人的发言,还要记录自己发言的要点(要求每位教师至少有3次以上的发言)。每个月教研室至少开展一次活动,教研组至少每周开展1次活动(含备课组活动、教研室活动);
③积极参加、承办县级及以上的各级各类教学研究活动,参加要有汇报,承办要有方案,回校要有落实;
④把教研与课题研究有机结合起来,围绕教育部重点课题《教学育心文化研究》,结合教学实际,围绕“三维七段”单元教学的研究和实施,开展小课题研究、专题研究、问卷调查,以科研促教研,以教研促教学,提高学科教育教学质量,提高课堂教学效益;
⑤开展听课、评课、议课活动。教研组要有计划地组织教师上公开课、示范课、教研课,倡导“同课异构”的教研方式和随堂听课,通过交流、讨论观摩学习,加强教师之间的课堂教学经验交流,提高教师的教学水平;
⑥开展评选先进教研室(中心、组)和优秀教研室(中心)主任、教研组长活动;
⑦加强对“三维七段”单元教学研究,各年级要推荐出各学科的带头教师,引领学科教师,通过实施“三维七段”单元教学,提高学科教育质量;
⑧加强对学校教研工作的检查落实,实行学校领导深入教研室、年级领导深入教研组蹲点制度,从行政的方面保证教研活动的开展,各教研室蹲点领导安排如下:
教研室(中心)蹲点领导教研室(中心)蹲点领导
语文教研室兰华志美术教研室林曼丽
数学教研室熊丽华心理研究中心祝长水
英语教研中心易庆平研究性学习闫翼明
物理教研室肖  勇科创中心熊丽华
化学教研室闫翼明综合实践活动闫翼明
生物教研室贺青松通用技术肖  勇
政治教研室宋玉平理综教研室肖  勇
历史教研室王本书文综教研室王本书
地理教研室高  翔信息技术教研室李志奇
体育教研室刘  忠实验教研室熊丽华
音乐教研室林曼丽  
蹲点领导要参加、指导、督促教研室活动,处理、收集相关教研室的意见和建议,提交学校会议研究,并做好协调工作。
各年级要做好年级管委会成员蹲点教研组的安排。
(五).开展好综合实践活动和学生课外活动,有组织、有计划地开展好奥赛班、兴趣班、培训辅导、艺体特长生辅导和各种学生社团的活动。初中要开展好“读20分钟书、写20分钟字”活动,办好至少15个学生社团,要列入工作计划之中,注意检查落实。高一年级要认真拟定综合实践课程(包括研究性学习、社会实践和社区服务)计划,按省、市课改相关文件精神要求,制定实施工作措施。
(六).抓好“三大工程”建设,促进教师发展。
①本学期结束,做好“青蓝工程”教师的年度考核,并评选华阳中学第“五届”十佳青年教师“。
②依托中国教育学会教师专业发展学校,做好两个课程研修班的工作,本学期要进行学习情况测评检查。
③以赛促训,以赛代培,推荐教师参加省、市、县各级普通高中新课程改革教学大赛。
 
附:2011—2012学年度下期教学工作行事历
华阳中学2011至2012学年度下期教学工作行事历
周次(月、日)主   要   工   作
第一周
(2月6日—2月12日)
①2月6日16:00全校教职工大会;
②2月7日学生报到注册,2月8日正式行课;
③交上期教学、教研工作总结,讨论本学期教学工作计划;
④清点学生到校情况。
第二周
(2月13日—2月19日)
①教研组活动:分析、总结上期末调研考试成绩,制定本学期教学工作计划,集体备课;
②高中各年级认真研究责任目标的落实措施,分解责任目标。
第三周
(2月20日—2月26日)
①学校第一次教学工作会:安排本学期教学教研工作;
②第一次教研室活动;
③各年级召开发展滞后的学科及班级研讨会;
④各类兴趣班、奥赛班、培训班等开展活动。
第四周
(2月27日—3月4日)
①教学常规检查(一):上期工作总结、本期工作计划;
②教研组活动;
③2月27日召开“决胜高(中)考、百日誓师”大会。
第五周
(3月5日—3月11日)
①“三维七段”单元教学课堂展示周;
②教研组活动。(高三毕业会考、高二学业水平考试补考)
③3月7日高三音乐类考生开始专业考试报名。
第六周
(3月12日—3月18日)
①3月7日至3月20;
②高三音乐类考生参加专业考试;
③教研组活动。
第七周
(3月19日—3月25日)
①教研组活动。
第八周
(3月26日—4月1日)
①教学常规检查(二):检查教师备课、作业布置、批改情况;
②第二次教研室活动;
③高三参加成都市“二诊”考试(具体时间待定)。
第九周
(4月2日—4月8日)
①4月2日至4日放清明假,3月31日(星期六)、4月1日(星期日)上班。
②学校第二次教学工作会;
③4月8日至4月11日高三体育类考生开始专业报名、考试。
第十周
(4月9日—4月15日)
①高三体育类考生参加专业考试;
②命制半期考试试题;
③教研组活动:检查教学进度,统一半期考试内容,研究半期开始的命题。
第十一周
(4月16日—4月22日)
①教研组活动。
第十二周
(4月23日—4月29日)
①4月26日至4月28日半期考试;
②4月29日至5月1日放五一劳动节假, 4月28日(星期六)上班。
第十三周
(4月30日—5月6日)
①5月2日起执行夏季作息时间
②第三次教研室活动:半期教学教研高中总结,半期考试成绩分析,研究后半期的教学教研高中的开展;
③教学常规检查(三):征求学生对教师教学的意见和建议。
第十四周
(5月7日—5月13日)
①教研组活动。
第十五周
(5月14日—5月20日)
①制定2012年全国高考华阳中学考点工作方案;
②高三参加成都市“三诊”考试(具体时间待定)。
③教研组活动。
第十六周
(5月21日—5月27日)
①制定2012年中考华阳中学考点工作方案;
②教研组活动。
第十七周
(5月28日—6月3日)
①第四次教研室活动。
第十八周
(6月4日—6月10日)
①6月7日至6月8日全国普通高考;
②高考学生英语口试。
第十九周
(6月11日—6月17日)
①6月14日至6月16日初三参加中考;
②教学常规检查(四):集体备课教学设计、听课记录、教师课堂使用媒体的情况。
③“青蓝工程”年度考核,推届评选华阳中学第五届“十佳青年教师”。
第二十周
(6月18日—6月24日)
①“青蓝工程”年度考核;
②6月22日至24日放端午节假;
③结束新课,公共学科停课;
④期末复习,学生考前指导。
第二十一周
(6月25日—7月1日)
①期末考试、阅卷(具体时间待定);
②高一、高二参加省学业水平考试;
③高2013级参加成都市“零诊”考试。
第二十二周
(7月2日—7月8日)
①填写学生成绩通知书及成长记录册,布置暑假作业,发学生成绩通知书
②7月5日以前交教研活动等记录本、听课记录、工作总结等
③7月7日本学期结束,7月8日开始放暑假。
 
                                                                 
 华阳中学教务处
                                                               2012年2月6日
 
 
  
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